Vasalemma kool

Meie arendusprojekti eesmärk -   viia läbi 3 digitundi õpetajatele - on nüüdseks saavutatud. Arendusprojekti olid kaasatud kõik õpetajad vähemalt sel tasemel, et nad olid toimuvaga kursis ning võimalus digitunnis osaleda oli kõikidel.   Mõnes või kõikides digitundides osales kokku 17 õpetajat 19st. Aktiivsemalt osalsesid siiski need pedagoogid, kes olid seotud DigiKiirendi baas- ja rätsepakoolitusega. Kaasatud olid ka õpilased, sest digitundides omandatu tekitas osalejates huvi seda ka oma ainetundides rakendada. Samuti tuli õpilastega läbi viia DigiKiirendi koolitusel antud kodutöid. Tagasisideks küsisime õpetajatelt,   kas ja mida digitundides osalemine nende jaoks muutis. 67% vastas, et tutvustas uusi võimalusi 27% - tekitas huvi 20% - suurendas enesekindlust 7% - parandas oskusi 13% jaoks ei muutnud midagi Mida õppisime? Arendusprojekti käigus sai selgeks, et meie õpetajad on digivahendite kasutamises palju tublimad, kui algul arvasime. Digitunnid tekitasid huvi

Kolmas digitund toimus 29. oktoobril. Tunni läbiviijaks oli õpetaja Kristjan. Seekordne tund oli võrreldes eelnevatega     teistlaadne, kuna ei õpetatud ühe või teise digikeskkonna kasutamist. vaid tutvustati   veebilehti, millelt võib leida õppematerjale ja töölehti ainetundides kasutamiseks. Õp Kristjan rääkis sellest, kuidas ta suunab    oma ajaloo-, geograafia- ja inimeseõpetuse tundides õpilasi digivahendeid kasutama ning milliseid digipädevusi õpilased tema tundides omandavad. Lisaks infootsingule loovad   õpilased näiteks oma „firmale“ veebilehe, koostavad postereid ja reklaame, kasutades veebikeskkondi www.wix.com , www.canva.com . Tutvusime ka 9. klassi õpilaste koostatud veebilehtedega. Saime taas uusi mõtteid, kuidas õppetööd IKT-ga siduda.

     23. oktoober kell 9.00. Teise digitundi on kogunenud juba rohkem õpetajaid. Põhjuseks vast sobivam päev ja kellaaeg (koolivaheaeg!), aga ka eelnevalt levinud info, et õpetaja Triin, kes seekordse tunni läbi viib, aitab lahendada ka DigiKiirendi baaskoolitusel antud järjekordset kodutööd.      Tunni teemaks on ruutkoodi lugemine ja tekitamine. Ruutkoodist räägiti ka baaskoolitusel, kuid kõik õpetajad seal ei osalenud ning mõnedele on tarvis järelaitamistundi. Triin kordab veelkord üle põhitõedja tutvustab QR-koodi genereerimise keskkonda https://keremerkan.net . Koos lahendame ristsõna, mille saab avada ruutkoodi abil.      Triin õpetab ka, kuidas veebikeskkonnas   www.classtools.net ristsõna koostada. Kui teha seda oma ainest lähtuvalt, siis sobib see ka kodutöös nõutud häälestusülesandeks. Seega sai Triini digitunnis täidetud mitu eesmäri: korratud üle DigiKiirendi baaskoolitusel QR-koodist räägitu, õpiti koostama ristsõna ja märkamatult valmis ka baaskoolituse järjekord

10.oktoober kell 16.00.  Esimesse digitundi kogunes 10 õpetajat, kaasas arvutid või nutitelefonid.. Koolitajaks oli õpetaja Marje, kes tutvustas veebikeskkonda Quizlet, mida ta kasutab vene keele ja õpiabitundides, aga mida tema õpilased kasutavad sõnavara ja sõnade õige häälduse  harjutamiseks ka kodus. Marje näitas, kuidas koostada Quizleti keskkonnas lihtsamaid õppematerjale ning tutvustas erinevaid võimalusi, mida antud keskkond võimaldab kasutada õpilaste teadmiste kontrollimisel ja hindamisel. Tunni lõpus katsetasid õpetajatest õpilased Quizleti keskkonna kasutamist rühmatööks. Osale õppijatest, kellele nutitelefon ei ole kõige harjumuspärasem töövahend veebikeskkonnas, oli abiliseks õpetaja Triin. Nii jõudsid kõik grupiga sammu pidada. Quizlet tundus õppijatele huvitav ja õppetunni mitmekesistamiseks uusi võimalusi pakkuv. Oli ka kartusi, et keskkonna iseseisva kasutamise selgekssaamiseks tuleks kuu aega puhkust võtta. Õpetaja Marje lubas vajadusel huvilistele igati abiks olla.

Õpetajate küsitluse tulemused 1.     Kõik vastanud õpetajad peavad digivahendite kasutamist oma ainetundides vajalikuks. 2.      Oma oskust kasutada digivahendeid hindavad õpetajad järgmiselt:   3.      Digivahenditest   kasutab ainetundides Arvutit Tahvelarvutit Nutitelefoni Projektorit Iga päev 76,5 % 11,8 % 23,5 % 64,7 % Mõni kord nädalas 5,9 % 35,3 % 29,4 % 11,8 % Mõni kord kuus 5,9 % 17,6 % 11,8 % 5,9 % Vähem kui kord kuus 11,8 % 11,8 % 11,8 % 11,8 % Ei kasuta üldse 0 % 41,2 % 23,5 % 5,9 % 4.      Ainetundidega seonduvalt on õpetajatest teinud käesoleval õppeaastal järgmisi tegevusi: 5.      Oma hakkamasaamist ülaltoodud tegevustega   hindavad õpetajad järgmiselt: 6.      Õpetajatest kasutab erinevaid õpikeskkondi (%):   7.      Erinevate õp